L’année entre 1 et 2 ans est celle où la plupart des enfants passent des premiers pas hésitants à la course, et d’un ou deux mots à de courtes phrases. Pregnancy, Birth and Baby indique que beaucoup de tout-petits marchent seuls entre 12 et 15 mois et que d’autres commencent entre 15 et 18 mois, et que le nombre de mots passe de 1 ou 2 vers 12 mois à 6 ou plus à 18 mois. À 2 ans, la plupart des tout-petits associent deux mots, comme « encore lait », et beaucoup connaissent environ 50 mots.

Les listes des CDC à 15 mois, 18 mois et 2 ans recensent les compétences que 75 % des enfants ou plus maîtrisent à chaque âge. Utilisez-les comme un repère de ce qui est acquis « à cet âge ». Si plusieurs éléments ne sont pas encore là, ou si votre tout-petit a perdu une compétence, les CDC conseillent d’en parler au médecin de votre enfant et de vous renseigner sur le dépistage du développement plutôt que d’attendre.

Quelles sont les étapes clés à 15 mois, 18 mois et 2 ans ?

À 15 mois

Domaine Ce que font la plupart des tout-petits à 15 mois
Social et émotionnel Imitent les autres enfants en jouant ; vous montrent un objet qu’ils aiment ; applaudissent quand ils sont excités ; serrent une peluche dans leurs bras ; vous montrent de l’affection
Langage Essaient de dire un ou deux mots en dehors de « maman » ou « papa » ; regardent un objet familier quand vous le nommez ; suivent des consignes données avec un geste et des mots ; pointent du doigt pour demander quelque chose
Réflexion et apprentissage Essaient d’utiliser les objets de la bonne façon, comme un téléphone, une tasse ou un livre ; empilent au moins deux petits objets
Motricité Font quelques pas seuls ; mangent certains aliments avec les doigts

À 18 mois

Domaine Ce que font la plupart des tout-petits à 18 mois
Social et émotionnel S’éloignent de vous tout en vérifiant que vous êtes tout près ; pointent du doigt pour vous montrer quelque chose d’intéressant ; regardent quelques pages d’un livre avec vous ; aident à s’habiller
Langage Essaient de dire trois mots ou plus en dehors de « maman » ou « papa » ; suivent des consignes en une étape sans gestes
Réflexion et apprentissage Vous imitent quand vous faites les tâches ménagères ; jouent avec des jouets de façon simple, comme pousser une petite voiture
Motricité Marchent sans se tenir ; gribouillent ; boivent dans un gobelet ouvert ; essaient d’utiliser une cuillère ; montent sur un canapé ou une chaise et en descendent

À 2 ans

Domaine Ce que font la plupart des tout-petits à 2 ans
Social et émotionnel Remarquent quand les autres sont blessés ou contrariés ; regardent votre visage pour savoir comment réagir face à quelque chose de nouveau
Langage Montrent des choses dans un livre quand on le leur demande ; disent au moins deux mots ensemble ; montrent au moins deux parties du corps ; utilisent d’autres gestes que faire au revoir et pointer du doigt, comme envoyer un bisou ou hocher la tête
Réflexion et apprentissage Tiennent un objet dans une main tout en utilisant l’autre ; essaient les interrupteurs, les boutons rotatifs ou les boutons ; jouent avec plusieurs jouets à la fois
Motricité Tapent dans un ballon ; courent ; montent quelques marches en marchant (sans grimper à quatre pattes) ; mangent avec une cuillère

Si votre tout-petit est né plus de 3 semaines avant terme, la liste en ligne des CDC conseille d’utiliser son âge corrigé, et d’utiliser la liste de l’âge le plus jeune si son âge se situe entre deux listes.

Quand les tout-petits commencent-ils à marcher, à courir et à grimper ?

L’étude de la WHO sur le développement moteur a montré que des enfants en bonne santé ont marché seuls pour la première fois entre 8,2 et 17,6 mois, la moitié marchant vers 12,0 mois environ. Pregnancy, Birth and Baby donne une fourchette similaire, d’environ 10 à 18 mois.

Âge À quoi ressemble souvent la motricité
12 à 15 mois Tient debout sans appui, fait ses premiers pas, secoue et tape les objets, construit des piles et les fait tomber
15 à 18 mois Marche sans se tenir, monte sur les meubles et en descend, gribouille, essaie la cuillère
18 à 24 mois Marche et court souvent, tape dans un ballon et le lance, peut descendre les escaliers avec de l’aide, monte quelques marches

Ce tableau combine les listes des CDC et les pages 12–18 mois et 18–24 mois de Pregnancy, Birth and Baby. Notre guide des premiers pas détaille la marche le long des meubles, les chaussures et les trotteurs.

Combien de mots un tout-petit devrait-il dire à 18 mois et à 2 ans ?

Le langage s’accélère généralement au cours de la deuxième année, mais la fourchette est large.

Âge Mots habituels (sources)
Vers 12 mois 1 ou 2 mots (Pregnancy, Birth and Baby) ; un petit nom pour un parent (CDC)
15 mois Un ou deux mots en dehors de « maman » ou « papa », comme « ba » pour ballon (CDC)
18 mois 3 mots ou plus en dehors de « maman » ou « papa » (CDC) ; 6 mots ou plus (Pregnancy, Birth and Baby)
18 à 24 mois Entre 1 et 7 nouveaux mots par semaine (Pregnancy, Birth and Baby)
2 ans Deux mots ensemble (CDC) ; environ 50 mots et des phrases de 2 ou 3 mots (Pregnancy, Birth and Baby)
30 mois Environ 50 mots et deux mots ou plus ensemble avec un mot d’action, comme « toutou court » (CDC)

Les sources ne placent pas leurs repères de la même façon. Pregnancy, Birth and Baby indique que la plupart des tout-petits connaissent environ 50 mots à 24 mois, tandis que la liste des 30 mois des CDC mentionne « environ 50 mots » à 30 mois, car elle utilise l’âge auquel 75 % des enfants ont acquis une compétence. Dans tous les cas, associer deux mots vers 2 ans est l’étape clé à surveiller.

La compréhension progresse aussi. À 18 mois, la plupart des tout-petits suivent une consigne en une étape comme « donne-le-moi » sans que vous ayez besoin de montrer du doigt. Notre guide des premiers mots aborde la parole, les examens de l’audition et les familles bilingues.

Qu’est-ce qui change d’autre entre 12 et 24 mois ?

  • Le jeu de faire semblant. Les tout-petits vous imitent quand vous balayez ou parlez au téléphone, puis commencent à donner à manger à un nounours ou à « boire » dans une tasse jouet.
  • Jouer à côté des autres. Pregnancy, Birth and Baby appelle cela le « jeu parallèle » : être près d’autres enfants et les observer plutôt que jouer ensemble. C’est typique entre 18 et 24 mois.
  • L’angoisse de séparation. Pregnancy, Birth and Baby indique qu’elle est généralement la plus forte vers 18 mois et s’atténue vers 24 mois. Voir l’angoisse de séparation.
  • Les grandes émotions. Les tout-petits apprennent à gérer la colère, la frustration et l’excitation, et les crises de colère sont fréquentes, surtout quand ils ont faim ou sont fatigués. Voir les crises de colère du tout-petit.
  • L’autonomie. Aider à s’habiller et à se déshabiller, manger seul et vouloir le faire « moi tout seul » font partie de cette année.

Comment favoriser le développement de mon tout-petit par le jeu ?

Le guide du NHS pour aider les enfants à parler, les CDC et Pregnancy, Birth and Baby suggèrent :

  1. Parlez de ce que vous faites et nommez ce que votre tout-petit regarde ou montre du doigt.
  2. Donnez l’exemple du mot, sans corriger. S’il dit « nane », répondez « Oui, une banane ». Le NHS conseille de ne pas le critiquer ni le gronder quand il prononce mal un mot.
  3. Proposez des choix (« pomme ou banane ? ») pour que votre tout-petit entende et utilise de nouveaux mots.
  4. Répétez les mots dans des phrases du quotidien et donnez des consignes courtes et simples (« Va chercher tes chaussures »).
  5. Jouez à « Où est ton nez ? » et à d’autres jeux sur les parties du corps.
  6. Lisez, chantez et faites des comptines à gestes. Le NHS note que faire les gestes aide les enfants à retenir les mots.
  7. Faites semblant ensemble avec une poupée, un nounours, un téléphone jouet ou une dînette.
  8. Laissez-le s’entraîner avec une cuillère, un gobelet ouvert, des cubes, des jouets à pousser et des ballons, et attendez-vous à du désordre.
  9. Limitez la télévision. Le NHS suggère de limiter la télévision chaque jour, et les CDC suggèrent de réserver les écrans aux appels vidéo avant 2 ans. Voir le temps d’écran.

Comment assurer la sécurité d’un tout-petit qui marche et grimpe ?

Selon le guide de prévention des chutes de Pregnancy, Birth and Baby, les chutes sont la raison la plus fréquente pour laquelle les enfants se blessent et doivent aller à l’hôpital. Voici ce qu’il conseille :

  • installer des barrières de sécurité en haut des escaliers et dans l’encadrement des portes des pièces à risque comme la cuisine et la salle de bains
  • fixer les meubles lourds comme les téléviseurs, les bibliothèques et les commodes sur lesquels les tout-petits pourraient grimper
  • empêcher les tout-petits de grimper sur les meubles et dans les endroits en hauteur
  • vous assurer que votre enfant ne peut pas tomber d’une fenêtre ou d’un balcon, en verrouillant les fenêtres ou en installant des dispositifs qui ne les laissent s’ouvrir que légèrement
  • retirer ce qui peut faire trébucher, comme les tapis mal fixés et les câbles
  • ne rien laisser dans le lit qu’un tout-petit pourrait empiler pour grimper dessus

Avec l’amélioration de la motricité fine, les tout-petits peuvent attraper de très petits objets : surveillez ce qui finit dans leur bouche, leurs oreilles et leur nez. Notre guide étouffement ou haut-le-cœur explique quoi faire si votre tout-petit s’étouffe.

Quand en parler à un médecin généraliste ou à une infirmière puéricultrice ?

Appelez numéro d’urgence local maintenant si votre tout-petit

  • a du mal à respirer, ou respire très vite
  • a la peau, les lèvres ou la langue bleues, grises, pâles ou marbrées
  • est très somnolent, difficile à réveiller ou ne réagit pas comme d’habitude
  • fait une crise convulsive (convulsions)

Ces signes proviennent du guide du NHS sur l’aide médicale urgente et de healthdirect. Pregnancy, Birth and Baby conseille aussi d’appeler une ambulance après une chute d’une hauteur de 1 mètre ou plus avec un choc à la tête, ou si votre enfant perd connaissance ou vomit plus d’une fois après s’être cogné la tête.

Consultez rapidement un médecin si votre tout-petit

  • perd des mots, des gestes ou d’autres compétences qu’il avait auparavant
  • se met à boiter, à se dandiner ou refuse de marcher alors qu’il avait commencé à marcher (Pregnancy, Birth and Baby)

Parlez-en à votre médecin généraliste ou à votre infirmière puéricultrice si

Vers À signaler si votre tout-petit
18 mois Ne marche pas ; n’utilise aucun mot isolé ; ne pointe pas du doigt, ne fait pas au revoir ou n’utilise pas de gestes ; ne suit pas de consignes simples ; ne joue pas à faire semblant ; n’apprécie pas le contact visuel ou les câlins ; ne semble pas remarquer quand vous partez ou revenez
2 ans N’utilise pas de phrases de 2 mots ; ne sait pas quoi faire des objets du quotidien comme une brosse, un téléphone ou une cuillère ; n’imite pas vos gestes ou vos mots ; ne suit pas de consignes simples ; ne marche pas de façon assurée

Ces listes proviennent de Pregnancy, Birth and Baby. Mentionnez aussi toute inquiétude concernant l’audition ou la vue. La page des CDC sur le dépistage indique que l’AAP recommande un dépistage du développement à 18 et 30 mois et un dépistage de l’autisme à 18 et 24 mois, ou chaque fois qu’un parent ou un médecin a une inquiétude.

Qu’est-ce qui vaut la peine d’être noté ?

Une liste tenue à jour des mots que dit votre tout-petit (et du moment approximatif où chacun est apparu) est utile lors des consultations des 18 mois et des 2 ans. Notez quand il a marché seul pour la première fois, et tout ce qu’il faisait avant mais a cessé de faire. Une courte vidéo de sa façon de marcher, de jouer ou de communiquer peut aider un professionnel à voir ce que vous voyez.