宝宝在说出第一个词之前很久,就已经开始学说话了。他们从出生起就在听你的声音,然后发出咕咕声,再咿呀学语,接着把声音和人、事物联系起来。CDC 的里程碑清单显示,大多数宝宝到 2 个月时会发出哭声以外的声音,4 个月时会发出咕咕声,9 个月时会咿呀发出“mamama”这样的一串音,12 个月时会用“妈妈”“爸爸”或其他特别的称呼叫父母。Pregnancy, Birth and Baby 的10 个月页面表示,第一个词可能出现在 8 到 14 个月之间的任何时候。

在那之后,词汇往往先是慢慢增加,然后越来越快。CDC 表示,到 18 个月时,大多数幼儿会尝试说出“妈妈”“爸爸”以外的 3 个或更多词;到 2 岁时,大多数幼儿会把两个词连起来说,比如“还要奶”。Pregnancy, Birth and Baby 表示,和宝宝说话能帮助他们学会说话,所以在日常生活中多和宝宝聊天,并留出停顿让他们回应,是最好的开始。

从出生到 3 岁,说话能力是如何发展的?

下表每一行都来自 CDC 的发育清单,清单列出的是 75% 或以上的儿童在该年龄前已具备的能力。很多孩子会更早做到这些。

大约到 声音、词语与交流(CDC)
2 个月 发出哭声以外的声音;对很大的声音有反应
4 个月 发出咕咕声(“oooo”“aahh”);你说话时会发出声音回应;会转向你声音的方向
6 个月 和你轮流发出声音;用嘴唇吹出“噗噗”声;发出尖叫声
9 个月 发出很多不同的声音,比如“mamamama”和“bababababa”;举起手臂要人抱;你叫他的名字时会看向你
12 个月 挥手说再见;用“妈妈”“爸爸”或其他特别的称呼叫父母;听得懂“不”
15 个月 尝试说“妈妈”“爸爸”以外的一两个词;用手指着东西表示想要;你说出熟悉物品的名称时会看向它
18 个月 尝试说“妈妈”“爸爸”以外的三个或更多词;不借助手势也能听从一步指令
2 岁 至少会把两个词连起来说;你要求时,能指出书里的东西,并指出身体的两个部位
30 个月 会说大约 50 个词;能把两个或更多词和一个动作词连起来说(“狗狗跑”);会用“我”或“我们”这类词
3 岁 能进行至少两轮来回的对话;会问“谁”“什么”“哪里”或“为什么”;说的话大多数时候别人都能听懂

咿呀学语和第一个词听起来是什么样的

Pregnancy, Birth and Baby 的学说话指南这样描述各个阶段:6 个月以前,会发出咕咕声、咯咯声,会笑,会用嘴唇吹出“噗噗”声;6 到 9 个月,会用“baba”这样的音节咿呀学语,其中有很多“b”和“m”的音;9 到 12 个月,会尝试新的声音,说“ma-ma”和“da-da”,会挥手,并认得大约 10 个简单的词;12 到 24 个月,会说更清楚的词,比如“狗”和“球”,会模仿你说的句子,并开始把词连在一起说。

孩子在 12、18 和 24 个月时应该会说多少个词?

各个来源设定的标准不同,所以把它们放在一起对比会更清楚。

年龄 各来源的描述
12 个月 用特别的称呼叫父母(CDC);会说“ma-ma”和“da-da”,并能听懂大约 10 个简单的词(Pregnancy, Birth and Baby)
15 个月 “妈妈”“爸爸”以外的一两个词(CDC)
18 个月 “妈妈”“爸爸”以外的三个或更多词(CDC)
18 到 24 个月 每周学会 1 到 7 个新词(Pregnancy, Birth and Baby)
2 岁 把两个词连起来说(CDC);大约 50 个词,能说由 2 或 3 个词组成的句子(Pregnancy, Birth and Baby)
30 个月 大约 50 个词(CDC)

Pregnancy, Birth and Baby 的18–24 个月页面把大约 50 个词放在 24 个月,而 CDC 把它列在 30 个月,因为 CDC 采用的是 75% 的儿童掌握某项能力的年龄。两者都认为,把两个词连起来说是 2 岁左右的关键一步。词不需要说得很标准:CDC 把用“ba”指球(ball)也算作一个词。

我可以怎样帮助宝宝学说话?

你不需要识字卡或应用。下面这些建议来自 NHS 关于帮助宝宝学说话的指南、Pregnancy, Birth and Baby 的和宝宝说话页面以及 CDC。

出生到 6 个月

  • 把宝宝抱近一些,说话时看着宝宝。
  • 喂养、换尿布和洗澡时,边做边说。
  • 用愉快、像唱歌一样的语调说话。Pregnancy, Birth and Baby 表示,“儿语”能帮助宝宝学会倾听和回应。
  • 模仿宝宝的声音,然后停一停,让宝宝“回答”。
  • 唱歌给宝宝听,NHS 表示这能帮助宝宝感受语言的节奏。

6 到 12 个月

  • 说出并指着你们俩都在看的东西:“看,一只黑猫。”
  • 一起看书,聊聊图画;不一定要读出上面的文字。
  • 在宝宝的声音基础上扩展。CDC 建议重复宝宝发出的声音,再加上一个包含这个音的真实词语。
  • 玩躲猫猫和轮流游戏。
  • 教宝宝做手势,比如挥手说再见。

12 到 24 个月

  • 给孩子选择:“你想要苹果还是香蕉?”
  • 如果孩子把词说错了,就把它正确地说一遍,不要批评。
  • 唱带动作的歌;NHS 表示,动作能帮助孩子记住歌词。
  • 在日常用语中重复词语,并给出简短、简单的指令。
  • 玩“你的鼻子在哪里?”和其他认识身体部位的游戏。

2 到 3 岁

  • 在孩子说的话后面多加几个词(“车。”“对,一辆红色的大车。”)。
  • 先叫孩子的名字吸引注意,再给孩子时间回答。
  • 购物、做饭、打扫这些日常家务,都可以边做边说给孩子听。

Pregnancy, Birth and Baby 还建议蹲下来,与孩子视线平齐,让孩子能看到你嘴巴的动作,并在孩子说出新词时表扬他们。

安抚奶嘴和屏幕会影响说话吗?

NHS 表示,嘴里含着安抚奶嘴很难学说话。它建议只在睡觉时给宝宝用安抚奶嘴,并争取在 12 个月前完全戒掉。我们的安抚奶嘴指南介绍了如何安全使用。

背景噪音也会让宝宝更难听清,NHS 建议你们一起说话时关掉电视和收音机。Pregnancy, Birth and Baby 建议关掉电视、放下手机,把全部注意力都给宝宝。CDC 建议,2 岁以下的儿童只在与亲人视频通话时使用屏幕。请参阅屏幕时间。

家里说两种语言会推迟孩子开口说话吗?

不会。Pregnancy, Birth and Baby 的双语指南表示,双语儿童的里程碑与只说一种语言的儿童相同,学说话也一样快。在学习过程中,他们可能会混用两种语言,或者有一段时间说得很少,这是正常的。如果真的存在语言问题,会在两种语言中都表现出来。

来自 Pregnancy, Birth and Baby 和 NHS 的实用建议:

  • 说你觉得最自在的语言。NHS 表示,父母可以各说一种不同的语言,孩子能很好地适应。
  • 尽早开始。Pregnancy, Birth and Baby 表示,如果可以,最好从出生起就开始两种语言。
  • 孩子开始学另一种语言时,不要放弃家里的语言。
  • 用你们语言的儿歌、故事和玩伴聚会,让学习保持乐趣。

为什么听力检查对学说话很重要?

宝宝需要听得清楚才能学会说话。在澳大利亚,建议每个宝宝都做新生儿听力筛查,通常在出生后 2 天内进行;健康的宝宝最好在 1 个月内完成,生病或早产的宝宝在 3 个月前完成。筛查结果为“refer”(需转诊复查)意味着需要做更多检查,并不代表宝宝有永久性听力损失。请查看宝宝的健康记录,确认宝宝已通过筛查。

听力在新生儿筛查之后也可能发生变化。Pregnancy, Birth and Baby 的听力损失页面表示,中耳积液和耳部感染可能导致暂时性听力损失,而且有些听力损失在筛查时会被漏掉。如果宝宝出现以下情况,建议去看医生或儿童保健护士:

  • 到 3 个月时,听到很大的声音不会被吓一跳
  • 到 4 个月时,还没有开始发出声音
  • 到 8 个月时,不会转向说话的声音
  • 到 8 个月时,还不咿呀学语

什么时候应该带孩子检查语言能力?

如果孩子出现以下情况,请尽快去看医生

  • 不再使用以前会用的词、咿呀声或手势,或者不再回应你
  • 似乎听不到声音,或对声音不再有反应

CDC 对孩子失去任何已掌握能力的建议是:不要等,请咨询孩子的医生,并询问发育筛查。

如果孩子有以下情况,请告诉你的全科医生或儿童保健护士

大约到 如果孩子有以下情况,值得提出
3 到 4 个月 听到很大的声音不会被吓一跳,或者还不会发出声音
8 到 9 个月 不咿呀学语、不会转向说话的声音,或者你叫他的名字时不看你
12 个月 不会挥手说再见或使用其他手势,或者对自己的名字没有反应
18 个月 一个单词都不会说、不会用手指东西给你看,或者不会听从简单的指令
2 岁 不会把两个词连起来说,或者不会模仿说词

以上要点来自 CDC 的发育清单和上文提到的 Pregnancy, Birth and Baby 页面。Pregnancy, Birth and Baby 还建议,如果孩子眼神交流很少、不与人互动、身体显得松软或僵硬,或者身体两侧力量不一样,也要去看医生。

你的全科医生或儿童保健护士可以转介孩子做听力检查、言语病理评估或发育评估。在英国,NHS 表示你也可以自己为孩子转介言语和语言治疗师。CDC 的筛查页面指出,AAP 建议在 18 个月和 24 个月时进行自闭症筛查,或者在父母或医生有顾虑的任何时候进行。如果你注意到孩子口吃,Pregnancy, Birth and Baby 的言语问题页面建议,一发现就去看言语病理师。

哪些值得记下来?

持续记录孩子会说的词,包括每一种语言里的词,以及每个词第一次出现的日期,还有用手指、挥手这样的手势。这能帮你留意新词是否还在不断出现,也能让你的全科医生、儿童保健护士或言语病理师清楚地了解情况。这也是一份美好的珍藏。